計画と記録も教諭の仕事

法律では、幼稚園教諭の仕事はどう決まっている？

学校教育法は、幼稚園に園長、教頭、教諭を置くこととし、教諭は「幼児の保育をつかさどる」と定めています。園によっては、園長や教頭を助けて園務の一部を整理しながら保育を担う主幹教諭や、ほかの教諭に保育の改善のための指導や助言を行う指導教諭も置かれます。子どもの前に立つ仕事から、園全体を動かす役割へと、経験とともに仕事の幅が広がっていく職業です。

指導計画は、どんな単位で立てる？

文部科学省の幼稚園教育要領は、年や学期、月にわたる長期の指導計画と、それと関連を保ちながら幼児の生活に即した週や日の短期の指導計画を作るよう示しています。計画では、幼児の興味や関心、発達の実情に応じて具体的なねらいと内容を決め、それに合う環境を整えます。指導の過程を振り返って計画を改善し続けることも求められ、降園後の時間の多くはこの計画と準備に使われます。

子どもの記録や評価は、どう書く？

幼稚園教育要領は、幼児一人ひとりのよさや可能性を把握して指導に生かすこととし、ほかの幼児との比較や一定の基準への達成度で評定するものではないとしています。学校教育法施行規則は、園長が子どもの指導要録を作成し、進学するときはその抄本か写しを小学校に送ることを定めています。指導要録のうち学籍の記録は20年間、そのほかは5年間の保存が必要です。日々の記録をもとに担任が下書きをまとめる園が多いといわれます。

健康や安全に関わる仕事もある？

幼稚園は学校教育法が定める学校の一つで、学校保健安全法が適用されます。毎学年、6月30日までに子どもの定期健康診断を行うことが定められており、春は健診の準備や結果の連絡が保育の合間に入ります。学校安全計画を作って実施することや、危険が起きたときに職員がとる手順を定めた対処要領を作り、訓練を行うことも求められています。

預かり保育を担当すると、仕事はどう変わる？

幼稚園教育要領は、教育課程に係る教育時間の終了後などに行う教育活動について、幼児の心身の負担に配慮し、教育課程にもとづく活動を担当する教師と緊密に連携すること、家庭や地域での生活も考えて計画を作ることを示しています。預かり保育を担当すると、学級担任から子どもの様子を引き継ぎ、夕方までの生活の流れを組み立てる役割が加わります。担任が兼ねる園もあれば、専任の職員を置く園もあります。

仕事内容のなかで、強みが出る園の形は？

令和7年度学校基本調査（5月1日時点）では、幼稚園の在園者数は69万人で前年度より6万8千人減った一方、幼保連携型認定こども園は87万6千人で過去最多でした。教諭の経験が活きる園の形は一つではありません。子どもと遊びをつくる時間、計画や環境づくり、保護者とのやりとりのうち、どこで強みが出るかは一人ひとり異なります。1分の診断で性格タイプを確かめ、合う園・施設タイプと適正年収の目安を見て、強みが出る園の形を探してみてください。